人們都說，在我們的生命中總有一段時(shí)間充滿挑戰(zhàn)和不安，可除了勇敢面對，別無選擇！回首向來高三這一學(xué)年，斷不是也無風(fēng)雨也無晴，更不是成事在天的無奈和彷徨，而是謀事在人的吶喊和拼搏。

      流過淚，才知道尊嚴(yán)；流過血，才知道生存。我的高三九班是一個(gè)平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然不強(qiáng)，心里問題突出，在高三這一學(xué)年，我承受的不僅是升學(xué)的目標(biāo)壓力，三次診斷考試冰冷而刺眼的數(shù)據(jù)一度成為沉重的思想包袱，還承受了由于壓力過大，看到班級一些不好現(xiàn)象而歇斯底里而衍生不理解、不信任，我深感彷徨和無助。

      困難的局面，低沉的情緒。燈花展瓣，在黃白相疊繁多的紙上映出了鮮艷，跳動(dòng)的文字往往在這時(shí)被賦予的十分深刻。高三的每位班主任都有自己的方法和措施，各盡其妙，各有所能。我在這里僅僅談?wù)勗诟呖紱_刺階段的一些做法，特別是在以德服人，以情優(yōu)教等方面，和大家一起交流。

一、打造親密和諧團(tuán)隊(duì)

俗話說，親其師才能信其道，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺(tái)。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課，他會(huì)越來越喜歡他的老師。如我班數(shù)學(xué)馬定濤老師，我很多次與九班同學(xué)交流，去再現(xiàn)馬老師忍受著手術(shù)后疼痛堅(jiān)持上課的細(xì)節(jié)，并加以語文老師生動(dòng)的語言；三八婦女節(jié)我以個(gè)人身份給政治郭老師買了份禮物，再以全班形式贈(zèng)送，感謝我們這一團(tuán)隊(duì)唯一的女同胞在這一學(xué)期辛苦的付出和慰問，進(jìn)而讓學(xué)生去感謝在人生十字路口為你指明方向的人，去感謝給你知識(shí)的人，更重要的感謝高三這一路走來和你風(fēng)雨同舟的九班老師。

二．加大投入，協(xié)調(diào)班科

世界上的愛各種各樣，而教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。只有與學(xué)生他們朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，才能獲得。所以在高考沖刺階段的最后時(shí)間，每天早到校，晚離校，做好表率，在那段時(shí)間，每天堅(jiān)持晚查寢，關(guān)心他們起居飲食，并與他們暢談理想和抱負(fù)；抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，進(jìn)班進(jìn)行自習(xí)和教育活動(dòng)，以便督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)課間也不離開，減小班級一些不上進(jìn)同學(xué)的負(fù)面影響；協(xié)調(diào)班科發(fā)展，力求每天科科見面，不冒進(jìn)，不單干。在后期大力開展規(guī)范答題習(xí)慣訓(xùn)練活動(dòng)，從清凈學(xué)生的桌面做起，用我自己的話來講，行不行，看武興。

三．文武之道，一張一弛

高三沖刺期，每個(gè)學(xué)生或許都有自己的小苦惱。然而，在高考這場知識(shí)和心態(tài)的較量中，知識(shí)只是戰(zhàn)斗的保證，心態(tài)才是最后勝利的法寶。我要求我們九班人首先需要明白，自己是有潛力的，對前景抱有信心和期待。其次要注沖刺階段中，急功近利是大忌。羅馬不是一天建成的，學(xué)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，相對于高目標(biāo)高要求可能帶來的高壓力低效率，小步調(diào)提速才是上策。從小目標(biāo)做起，一步一個(gè)腳印，這樣，在終點(diǎn)這堆小芝麻才會(huì)兌換成結(jié)實(shí)的大西瓜。最后，還應(yīng)該針對自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和不同科目的優(yōu)劣，制訂一個(gè)有所側(cè)重的提速計(jì)劃，而不能“胡子眉毛一把抓盡力而為，做最好的自己。而為了讓學(xué)生身心愉悅，心情放松，我不僅鼓勵(lì)大家參加年級組織的一些趣味體育活動(dòng)，還自己組織了兩場班級體育活動(dòng)，一是拔河，二是接力賽，為了保證活動(dòng)效果，每次我都親臨現(xiàn)場與他們一起吶喊和跑跳，而為了提高大家參與的積極性，幾次活動(dòng)我都加入了一些搞笑的，有趣的內(nèi)容，并全程拍照和錄像，留給大家做紀(jì)念。明顯感覺活動(dòng)后，大家復(fù)習(xí)效率明顯提高了。

四．樹立“陽光心態(tài)”

      對于這一點(diǎn)我需要著力強(qiáng)調(diào)一些。高考倒計(jì)時(shí)的滴答聲漸行漸近，給學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)帶來些許沖擊，也給蕓蕓考生的心理帶來微妙變化。此時(shí)此刻，作為班主任的我們?nèi)绻约合染突帕松?，泄了氣，作為年輕的孩子們他們又怎能面對？困境中的我，也在無數(shù)次沉思追問，九班的方向在哪里？為什么三次診斷后，無論我是怎樣著急，甚至斥罵，甚至詛咒，都不能換來我想要的結(jié)果？痛定思痛，才方知不能改變環(huán)境，只有改變心境；不能改變別人就改變自己，這就是陽光心態(tài)的內(nèi)涵。我們都說高三像一場看不見硝煙的戰(zhàn)爭，一開始就不容放過任何一個(gè)盲點(diǎn)和錯(cuò)誤，自然，對待需要厚積薄發(fā)的文科，尤其需要不急不躁，一如既往堅(jiān)持到底，實(shí)在顯得必要和重要。陽光心態(tài)并不是人張的多漂亮，多有氣質(zhì)和風(fēng)度。而是樂觀和堅(jiān)定，相信自己，無論什么困難都能戰(zhàn)勝。于是我開始嘗試改變，不輕易在他們面前流露我的失望和挫敗感，不輕易發(fā)火和責(zé)罵他們，不要認(rèn)為他們什么都不懂，他們知道我們九班老師獎(jiǎng)金被扣，他們內(nèi)心知道我們九班老師對他們的厚望，其實(shí)不是他們不努力，不是他們不刻苦，而是現(xiàn)在缺少一個(gè)必勝信念而已。為此，我精心進(jìn)行了以下舉措，第一設(shè)置班級心路歷程本，讓每一個(gè)學(xué)生寫下他們的高三心路歷程；第二每天早晨和下午，吶喊我們九班久違的口號“九班人，心飛翔，敗不降，最堅(jiān)強(qiáng)”第三分兩次和倪主任到花市買來火紅的月季花和一品紅，為他們的復(fù)習(xí)增添自然的祝福；第四在食堂復(fù)習(xí)應(yīng)考之際，分四次自費(fèi)給學(xué)生買來紅牛，還記得分發(fā)的時(shí)候，好多學(xué)生感動(dòng)得嗚咽了，接著每次進(jìn)考場的時(shí)候，帶著大家，圍成一園，讓“九班人，沒有失敗，我們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡”響徹校園，成為記憶中永不磨滅的高考一景；高考中午，除了查寢，休息就躺在食堂桌上，為他們守護(hù)學(xué)習(xí)用品。

    昨夜微風(fēng)初渡河，鐵馬冰河入夢來?；赝@一年的高三歷程，我覺得我在困境中的成長和成熟，一如剛結(jié)束的巴西世界杯，有時(shí)候想我的高三歷程就像是一場足球賽！一場我不得不踢的足球比賽。有喜悅，有難過，有激動(dòng)，有失落，有新潮澎湃，有痛心疾首。無數(shù)次比賽的傷停補(bǔ)時(shí)的反敗為勝進(jìn)球證明：勝利根本沒有秘訣。如果有的話，就只有兩個(gè)。第一個(gè)就是堅(jiān)持到底，永不放棄；第二個(gè)就是想放棄的時(shí)候，請參照第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持到底，永不放棄我的班級，我的事業(yè)。